增加学习趣味 调动学习动力

——题 记

济三煤矿党委把理论学习中心组学习作为提高领导班子、党员干部理论水平、工作能力的重要形式和有效途径，以“争创学习型党组织”为目标，创新拓展学习模式，增加学习趣味，调动学习动力，努力让学习“活起来”，有效提升中心组学习质量。

该矿采取集体学与个人学相结合、书本学与网络学相结合、授课学与实践学相结合、线下学与线上学相结合等灵活多样的学习形式，将学习由机关延伸到基层，由课堂转移到生产现场，由虚拟展厅拓展到党性实践基地，由单一的灌输式学习转变为线上学、交流学、拓展学、实践学。

线上学，增强学习续航力。在沿用传统学习方式的同时，他们借助网络媒体平台，强化党员干部网络学习，通过“党员干部每日一读”“党员学习每日一题”等载体、“学习强国”“灯塔－党建在线”等学习平台和“至美济三”微信公众号、济三网站等媒体，随时随地参加学习，保证了学习持续性，提高了学习效率。

交流学，增强学习思考力。交流是引入更深层次思考的有效的方式，在集体学习时，他们围绕安全、环保、廉洁、法治等学习专题，精心设计学习主题，由分管领域中心组成员领学并发言，发言结束后，其他中心组成员进行交流补充，引导开展有深度的专题学习讨论，从而把理论学习与工作思考紧密结合起来。

拓展学，增强学习吸引力。他们积极拓展学习渠道，有效运用读书会、报告会、党性教育等形式，有计划的组织好党性实践基地现场教学、观看专题视频、邀请专家讲座，进一步拓展学习方式和渠道，使中心组成员在身心沉浸中参与学习，增长才智。

实践学，增强学习驱动力。实践是学习的最佳路径，他们组织中心组成员深入重点项目现场，深入基层区队进行“开放式”学习，通过现场调研、结合安全生产现状宣讲、讲党课等方式，将上级方针政策、文件制度现场传达给基层广大干部职工，解决了层层传达有折扣、生产为重轻学习的突出问题，有力促进了学用结合和作风转变。