“请示报告，本是为了加强上下沟通，促进科学决策、更好抓落实，可是在一些地方和单位，却存在层层请示、事事请示这样的‘过度请示’情况。这是为啥？”近日，教培中心党委书记、主任侯庆东在教培中心办公例会上，以《人民日报》政绩观系列谈文章《“过度请示”，该纠正了》为学习素材，向大家抛出反思之问、作风之问，拉开纠治形式主义、树立和践行正确政绩观专项整治工作序幕，引导各部室负责人深刻剖析“过度请示”背后的思想病灶、作风短板和履职偏差，推动广大党员干部重塑履职理念、转变工作作风，以正确政绩观引领教育培训工作高质量发展。

教培中心坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，以正确政绩观引领作风革新，多措并举推动工作提质增效，真正让工作落在行动上、实效上、时效上。

深化思想淬炼，校准政绩观“坐标”。思想是行动的先导，践行正确政绩观，首要任务是夯实思想根基。该单位将政绩观教育纳入常态化学习重点，依托办公会、专题研讨会、“三会一课”等载体，常态化组织干部职工学习政绩观系列评论、作风建设规章制度、岗位履职规范等内容，深刻认识形式主义对队伍建设、工作推进、事业发展的危害。通过沉浸式学习、深层次反思，督促全体人员摒弃“多做多错、少做少错”的消极心态，树立“履职尽责、主动作为、务实干事”的工作理念，主动跳出舒适圈，敢于担当、善于履职，真正把求真务实、真抓实干的政绩观内化于心、外化于行。

细化权责清单，划清履职“边界”。该单位坚持靶向施策、精准治理，全面梳理各岗位工作职责、业务流程、工作标准，细化完善岗位权责清单和工作处置规范。明确划分重大疑难工作、常规日常工作、突发应急工作处置标准，建立“分级请示、自主办结、限时落实”的工作机制。针对重大决策、重点项目、复杂难题等全局性、风险性工作，严格执行逐级请示、专题汇报制度，确保决策科学、落实规范；针对流程固定、职责清晰、日常常规性工作，明确岗位自主处置权限，要求在岗人员独立办结、高效落实，坚决杜绝小事大报、层层加码、事事上报的冗余流程。通过精简流程、明晰权责，有效破解推诿扯皮、效率低下等问题，大幅提升工作运转质效。

强化实干导向，锚定工作“实效”。该单位坚决摒弃重痕迹、轻实绩，重流程、轻落实的形式主义工作模式，把工作落地成效、服务质量提升、培训工作质效作为检验干部履职、评价工作成效的核心标准。要求全体干部职工立足岗位主动作为、大胆履职，面对常规工作高效办结、面对难点工作主动攻坚、面对突发问题积极处置，杜绝“坐等指示、被动应付”的工作状态。同时建立工作督办、实效考核机制，重点核查工作落实时效、完成质量，对推诿扯皮、过度留痕、低效履职的行为严肃督导整改，倒逼全员转变工作作风。

健全长效机制，筑牢作风“堤坝”。纠治形式主义、践行正确政绩观绝非一时之功。该单位以专项整治为契机，建立常态化自查自纠机制，定期排查工作中存在的不作为、慢作为等形式主义问题，建立问题台账，实行销号管理，做到发现一例、整改一例、杜绝一类。持续考核管理、教育培训等工作制度，将担当实干、高效履职、务实落地的要求融入日常工作全过程，形成权责清晰、流程精简、履职高效、考核务实的长效工作体系。

作风正则事业兴，实干笃行方致远。教培中心将持续锚定正确政绩观，以纠治形式主义问题为切入点，持续深化作风建设、提升履职能力、强化实干担当。坚决破除各类形式主义壁垒，摒弃虚功、务求实效，全身心投入到教育培训提质、管理服务增效、重点工作落地中，以马上就办、真抓实干、办就办好的工作作风，全面推动教培中心高质量发展。